情感的作文汇总10篇
在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的情感的作文10篇，欢迎阅读与收藏。
情感的作文 篇1我们，被飞流的时间分离，却依旧是最初的一家人。
岁月似箭，一发弓，便飞速的去了远方；光阴如梭，在织布机上一圈一圈快速的旋转，可谁知道，它们是无情的，它们只知道不停的工作，却谁知，在这时间的过程中，有多少友谊一去不返，有多少师生情，只能永远的放在心里，永远怀念……
五年的时光，我们一直在一起，而她就像一位妈妈，把我们从不懂事的小孩，到现在成为一个通情达理的大孩子。
星期五下午，我们去了小学老师的办公室。
走到二楼小学教导处，穿过了熟悉的走廊，仿佛门前有我们的影子正在小心翼翼的敲着门，找王老师问作业似的。天色已晚，走廊里已是一片黑暗，正前方老师办公室的门仿佛散发着光芒，照亮了我们前方的路。到了门口，紧张的心情忽然涌了上来，我们有些紧张，不敢上前开门，这时，只见有两个同学，上前敲了敲门，推开门一眼望去，只见一个熟悉的身影站了起来，微笑着挥着手，温暖的声音再次在我们耳旁响起：“看，我的学生们来看我了！”看到这个场面，我的眼眶突然红了。走了过去，站在了老师桌旁，我们都叫了一声老师，看着老师的眼眶里也红红的，老师赶紧用手擦去了眼角的泪珠，我们走到了她的身旁。
看到这熟悉的脸庞，我一下子想起了很多很多……
老师，您可曾记得五年级的最后一天？那一天，我给你们颁奖，当一份份证书发给每位老师时，我看到你们的脸上，虽然带着笑容，但还带着些许悲伤，当您穿着白色的工作服，微笑的走上舞台时，您说了一句语重心长的话：“同学们，书可以让你的视野更加宽广，所以，不管以后走到哪里，都要与书为伴……”等到离别的时候，您已掩盖不住眼角的泪水，对我们说：“以后一定要好好学习，有空常回来。”您这些温暖的话语，至今我还难以忘怀。
我们度过了一个愉快的下午，到了离别的时间了，我们不舍得对老师说一声再见，老师也不舍得看着我们说“有空就过来，随时可以来找我”。转过头，再望着那渐渐远去的身影，心里感觉有些失落。
走出门，我们还到了以前的教室，看到熟悉的教室，熟悉的走廊，只是再也没有我们的欢声笑语。
树叶，虽被吹走，却会变成精华去滋养新的幼苗；
花瓣，虽被打湿，可是有了太阳会再挺拔起来；
太阳，虽被乌云遮住，可是雨过天晴太阳会更加的耀眼；
我们被飞流的时间分离，却依旧是最初的一家人。
情感的作文 篇2母亲是个闲不住的人，虽耄耋之年，仍不辍劳作。原先，父亲在世的时候，父母种一亩多口粮地。父亲去世后，我们一再劝说，母亲才无可奈何地把口粮地让大哥代种，由我们兄弟仨负责母亲的口粮。勤劳惯了的母亲怎么也不能适应那份清闲。正好，大哥在省道旁砌了房子，小弟一家在上海打工，我常年住在小镇上。于是，兄弟三人的房前屋后的空地成了母亲的菜地。
母亲的菜地因人而宜。小弟一家常年在外，母亲便在他家的房前屋后的空地上，冬栽油菜，夏种黄豆，一年两熟。油菜籽兑换菜油除了供自己吃还略有节余；黄豆呢，除了平时换点豆腐，余下的还能卖一些做零用钱。
我家和大哥家的房前屋后的空地则纯粹是菜地：一年四季，瓜果蔬菜不断。春天，当外面还寒风凛冽，母亲就忙着在她的菜地上播种了。小小的塑料棚里，茄子、辣椒、番茄、豆荚、黄瓜……各种秧苗应有尽有。
清明前后，这些秧苗就开始移栽。这两年，清明放假我们回老家祭扫，正好帮着母亲移栽秧苗。母亲俨然是指挥家，我和妻子便是她的部下。小小的空地被母亲分成几块，我们便在她指定的地方移栽上不同的秧苗。“西边院墙边栽丝瓜和豆荚秧。”于是，我们便在院墙下先蒙上塑料薄膜，然后按母亲的吩咐开塘，上肥、移栽、浇水。“这里栽番茄。”院墙边刚栽好，母亲又指着旁边的地方说，我们又重复着刚才的步骤。当塑料棚里的秧苗全部移栽到指定的地方的时候，家前屋后的空地上已经秧苗遍布了。
接下的日子里，母亲过得忙碌而又充实，整枝、施肥、薅草、打药、浇水，搭架。星期天回老家看望母亲，总劝她老人家要注意身体。母亲总是笑着说：“我是天生的劳碌命，一闲就生病。”我们知道劝说是无用的，惟有帮她干点活。后来，黄瓜上架了，番茄开花了，辣椒挂荚了，母亲看在眼里，喜上眉梢。过不了多久，我和大哥家的餐桌上，总会有吃不完的'新鲜蔬菜，从春一直到冬。
每次回老家，只要看到家前屋后那春意盎然的景象，仿佛就看到母亲忙碌的身影；每次从老家回小镇，母亲总要把菜地上成熟的黄瓜、茄子、辣椒、豆荚摘下，装在蛇皮袋里，让我们带到镇上。母亲从老家来小镇，也总要带好多蔬菜来。虽然，我家就紧靠菜场，虽然，菜场的蔬菜比较便宜，可菜场的蔬菜吃在嘴里就是比母亲菜地上长出来的蔬菜少一道味道，那种味道无论添加怎样的佐料都无法补充的。因为母亲菜地上长出的蔬菜比菜场卖的蔬菜多一种成份——她叫母爱！
情感的作文 篇3不知不觉，我已经工作有一段时间了。来之则安之，没有第一天那么的羞涩，与同事的关系一天比一天亲近，说着笑着，听着记着。
当你有勇气去踏出迈进社会的那一步，其实你真的很出色。
在这个大型社会里，你会遇见作家，诗人和生活家。在这里，你会遇上绘画，音乐与艺术创作课。你会遇见一份贴心充满情调的工作，如果你是单身，你还会得到一份倾心的爱情。
有人问过我很多关于单身的问题，大致上都是“为什么不结束自己的单身生活？”可每个人都有着不一样的特点，不是吗？
我身旁的女性朋友很多，而我一直扮演着暖男的角色，呵护着她们，小心翼翼着。可能异性朋友多的原因吧，让我在别的异性眼里没有安全感，或许就是我单身的原因吧。
可是我还是不想结束自己的单身生活，或许一个人的生活习惯了，如果非要在自己的圈子里多加一个人，那会使我很不习惯。
每个人对于爱情的看法有着不一样的见解，一见钟情，日久深情，而我喜欢的是一见钟情后的日久生情。
有时会很羡慕身边的朋友，他们只是相互对视了短短几秒，就能私定终身。
我记得我曾对过一对恋人说过“如果将来你们结婚了，伴侣不是对方，那别请我去参加你们的婚礼。”虽然只是嘴上说说，可心里还是祝福你们要一直好好的。可能说者无心，听者有意吧，时间证明了一切，他们结婚了，我成为了伴娘。
“她是我二十多年来最好的闺蜜，或许我是男的，我们之间没有任何的勾心斗角，其实我不想她结婚，我很舍不得，可我不能成为她幸福道路上的绊脚石。我知道，从今天起，我们的关系不会再像以前那么的亲密，不会再一起喝酒一起压马路，对着来往的车辆爆粗口，不会再拿着酒瓶对着彼此说嫌弃。从今天起，会有另一个男人站你身后，为 ……此处隐藏3168个字……的情况下诞生的。例如选入小学课本第十册的《闻官军收河南河北》一诗，被称为唐朝著名爱国诗人杜甫的“生平第一快诗”。当时由于“安史之乱”，国家四分五裂，民不潦生。作为因战而流离失所的诗人，渴望祖国统一，返回故里的心情是非同一般的，当听到“安史之乱”的叛军头目史朝义兵败自杀，河南河北相继收复，祖国得于统一的消息，而极流泪，欢喜欲狂，于是挥笔写下了这流传千古、饱含激情的好诗，可见，情感对文章来讲是至关重要的，缺乏情感是不可能写出好文章的。
那么，如何培养学生的作文情感呢？笔者认为应做到以下几点：
第一， 创设情境，激发学生情感。
人的情感往往是在一定的情境中产生的。由于小学獐情感容易受到具体事物的支配，所以，教师可以有意识地设计有关教学的情境，以激发学生的情感。例如，辅导学生写一篇介绍暑假生活的作文。首先，教师可以根据学生爱听故事、讲故事的心理，以故事的形式告诉学生自己暑假生活里经历过的一些事，创设一个良好的氛围；然后让学生想想自己暑假生活里经历过的事情，这时学生往往就有一种跃跃欲试，不吐不快的心理。这时教师就可以因势利导，引导把自己的小故事讲出来。当然，事情一旦叙述清楚，再动笔把它写下不来，就不再困难。
第二，引导实践，培养学生情感。
实践是情感形成和发展的基础。观察实践，认识生活，才能为作文解决源头问题。例如写一个劳动场面的作文，首先必须鼓励学生参加各种劳动锻炼。只有经常参加劳动，才能对劳动的艰辛有所认识，对劳动成果的甘甜有所体验，对劳动快乐有所感受，文章的内容才比较真实、充分，而且有真情实感。如果平常没有参加劳动，只能三言两语写自我服务劳动，或者从有限的几次卫生大扫除中去搜索枯肠，就写不出饱含激情的好作文。作文同生活的关系是密切的，所以我们要引导学生直生活作文的道路，克服作文教学脱离生活，脱离学生实际的弊病，把各种实践活动引进作文中来。组织学生参观访问、旅游、搞科技小制作和小实验，参加各种活动和体育活动等，从而丰富学生习作的内容，培养学生作文的情感。
第三，教师带头写好“下水”文，熏陶学生情感。
老教育家叶圣陶先生说：“希望教师经常练笔------教师善读善作，深知甘苦，左右逢源------则为学生引路，可以事半功倍。故教师不断提高其水平实为要图。”苏联教育家苏霍姆林斯基也非常重视“教师下水文”。他认为学生不会写作文，“最简单的原因就是教师自己不会写作文，学生从来没有听到过教师自己议论写作文的切身体会。”从中不难看出教师“下水文”的魅力。教师爱好作文，文章写得情趣盎然，鞭辟入理，学生也会情动而辞发，逐步写好作文。
第四，建立良好师生关系，稳定学生情感。
建立良好师生关系是保持学生浓厚学习兴趣的一个外在要让学生喜欢写作文，首先要让学生热爱教作文的老师。为此，教师应以一个朋友的身份了解学生的喜怒哀乐，帮助他们解除苦恼，和他们一起阅读课外书，一起讨论读后感，获得学生的信任和爱戴。这样，学生在作文时就敢于大胆地把一些真实的事情、心理真实的感受写到作文中去。从而做到作文内容的真实具体，有真情实感，也使学生更加喜欢写作文。
第五， 肯定成绩，深化学生的情感。
根据我国心理学工作者的研究发现，每个人都有自我实现的需要，即成就需要。小学儿童的成就主要表现在学业成就范围内。在作文过程中，肯定学生成绩是培养学生作文兴趣的有效措施之一。对此，在作文教学中我们应该遵循循序渐进原则、热情鼓励原则、区别对待原则和个性培养原则。注意发现学生作文中的优点，哪怕是一个好词，一个好句都予于热情鼓励和适当表扬。为使学生有更多成功的体验，我们可以经常创设一些让他们表现的机会，如：片断练习、即兴作文、口头作文、活页作文等。一旦发现学生的进步和优点，就给予肯定，让每个学生都能体验到成功的喜悦。当学生在作文中成就需要得到满足，就一定会更深层地喜欢一写作文。
由此可见，教师在作文教学的过程中，注意培养学生热爱生活，喜欢作文的情感是至关重要的。做到了这一点，你也将体会到作文教学成功的喜悦。
情感的作文 篇9包容情感，包容别人的优缺点，是我们一生的事业，是我们实现人生价值的保障，是使我们的情感具有归属感！
包容情感，我们需要更多的包容力，我们可以为了爱我们的人和我们爱的人去付出，懂得舍弃，懂得用善良处理问题，包容可以让我们净化心灵，我们会更懂主动关怀别人，我们的胸怀更宽广，包容使得我们的情感更具魅力！
包容情感，需要我们有更强的执行力！生活不单单是甜言蜜语，无论是在亲情还是在爱情面前，一味的理论只是徒劳，理论一定要运用于实际，关爱家人、爱人，从小事做起，细节可以表达出我们的真情、真爱！
包容情感，需要我们照顾到方方面面，做到处理问题游刃有余！如果我们在复杂的情感关系中，找到方式、方法，我们便是最具情商的！让自己快乐，更要让别人幸福！
包容情感，是对我们自身的修炼，我们的性格、我们的意志、我们的品质、我们的人际交往……能得到很好的提升！传递更多的正能量，为自己能立足于社会，做出努力！
生命的长度是我们不能控制的，但只要我们存在，我们都得为了爱，为了家人、爱人、朋友，包容她们、包容所有情感，使她们收获幸福、快乐！
情感的作文 篇10自己的事情刚有点稳定，老父的病情以为动了手术就会好的，在一天天的恢复中，母亲依然以她一直都有的耐力照顾着父亲，我因为自己经常住院，也顾不了许多，弄的姐姐对我意见好大，但我只能听凭她的数落。心里说不出来的滋味。
前几天突然接到老父的电话，听着他微弱的声音，我的心里一沉，以为会怎么样了呢！原来是手术感染，可能要动二次手术，可是那么大岁数了，哪里还能折腾啊？老父在南京的那几天我也去不了，心里很惭愧，真的我做的不好。虽然父亲喜欢我，希望我在他身边。可是我自己都照顾不了自己，前天老父回家了，我也回家看看吧，不论我们谁走在前面，但在心里我还是希望父亲健康。
和老父拉拉家常，又尽力的帮着母亲做点事，我准备陪父亲一段时间，晚上换药的时候我才知道，父亲的病是会传染的，我戴上口罩和一次性手套，掀开父亲的被子，我的眼泪在眼里打转，曾经那么精神的父亲身上一点肉都没有，只剩下骨头，外面包着一层皮而已，去年年底手术的时候，我照顾他，他还不是这样啊？怎么会瘦成这样了，强忍着泪水，换好了药，我止不住的走出了家门，离开家门，我的泪水就哗哗的下来了，哽咽着声音哭累了，才回去，晚上父亲继续和我唠叨着，我静静的听着，不时的说上一句，他好开心，他不要我陪他去石家庄治疗，可是，除了我又找不到合适的闲置人，可是父亲坚决不肯，只是告诉我手机24小时开机，只有父母体谅我的苦衷，可是这样我心里不安啊。第二天早上硬是被父亲逼着喝了点稀饭，赶我回家，可是他不知道我哪里还有家。
今天父亲去石家庄治疗了，弟弟和母亲送去的，我放心多了，在这里祈祷父亲，早日康复，恢复以往那个精神矍铄的老人，我喜欢他的安详。
上天保佑您，父亲平安，健康！不孝的女儿只能为你做这些了，我知道您理解，但我心里好不安！
